いのちって、なに?
子どもからの問いかけにあなたはどう答えますか。

医師や助産師、ダンサーらが五感を使った「いのちの教室」をプロデュース。

「こころっコロ」は、思いやりの心、人生を豊かに生きる力を育むことを目標としている団体です。
  HPはこちら ⇒ http://cocoroccoro.org/







ラベル 活動報告 の投稿を表示しています。 すべての投稿を表示
ラベル 活動報告 の投稿を表示しています。 すべての投稿を表示

2013年6月15日土曜日

報告!! 2013年 第1回こころっコロ「いのちの教室@塚戸小学校」(2年生の教室)

こんばんは。
事務局の塩澤です。

FBなどに更新して、こちらを非常にご無沙汰しておりましたが、
こころっコロはパワーアップを続けております。

今年度も塚戸小学校の授業参観で、
年3回の「いのちの教室」を実施することになりました。
なんと、もう今年で4年めになります。低学年の2年生、
高学年の6年生が今年も対象です。


今日は、先週の6月15日(土)に開催した
「いのちの教室」の活動報告です。

まず、2年生の教室のご報告です。


今回の2年生の教室のテーマは、
「生まれてくるってすごい!見てびっくり!聞いてびっくり!感じてびっくり!」
です。

長いテーマですが、それだけに、今回企画リーダーの
小田さんの熱意を感じます。
(写真中央右が小田さん)


テーマは明確。
2年生の子どもたちに「生まれてくるって、すごい!」と
実感してもらうことです。

お母さんのおなかの中で、生命が生まれ、大きくなっていく過程を、
「見て」「聞いて」「感じる」ことで、
「生まれてくるってすごい!」と実感してもらいます。

では、どうやって「見て」「聞いて」「感じる」か。

■いのちを「見る」
いのちは、目に見えません。でも、いのちが始まったばかりの
胎児の成長は見ることができます。

2年生のみんなに、赤ちゃんがどうやって、
お母さんの中で大きくなっていくか、
写真のスライドショーで、見てもらいます。






■いのちを「聞く」
いのちは、聞こえません。
でも、胎児の心臓の音は聞くことができます。

そして、自分たち、友だちの心臓の音も聞こえます。
静かな静かな教室で、ひっそりと友達の胸に耳を当てます。
いのちの音、いや心臓の音が聞こえます。



■いのちを「感じる」
いのちは、感じられるでしょうか。
そう、簡単ではありません。

先生と、とっても悩んだ末に、
私たちは「お米」を使うことにしました。
お米をつかって、私たちは3つのことをしました。



1つめは、選ばれた自分たちであることを感じる。
数万粒の米が入ったのタライの中から、
たった一つの黒いお米を見つけます。


2つめは、生後6週間の胎児の小ささを感じる。
お米を一粒、持ちます。
それは、6週間目の胎児と同じ大きさなのです。


3つめは、生まれたばかりのあかちゃんの重さを感じる。
赤ちゃんの重さを3Kgとします。
同じ重さのお米を、袋に入れます。
袋の口をしばって、2年生の子どもたちにそっと渡します。


たった、45分の授業です。
「いのち」を「見て」「聞いて」「感じる」ことに、
2年生の子ども達をまきこめたと思います!

2年生は、次回も「いのちを感じる」をテーマに企画を進めていきます。


こころっコロ 事務局
塩澤

2012年9月9日日曜日

報告!塚戸小学校「道徳授業地区公開講座 × こころっコロ」

事務局の塩澤です。

昨日、「未知数」だった、大人との「いのちの教室」を開催しました。

塚戸小学校「道徳授業地区公開講座 × こころっコロ」


今回のテーマは、「いのちをめぐる医師の決断と子どもたちの思い」。

窪田祥吾医師(写真右)の司会のもと、林医師(写真左)から、自身の「いのちをめぐる決断」に悩んだ体験について語っていただきました。

そして、ここからが、「いのちの教室」。会場にいる方にも、考えて頂きます。
となりの席に座っている方と、「自分だったら、医師として、どう決断するか?」というテーマで話し合っていただきました。

保護者の方は、もちろん。

先生たちも、真剣に議論されていました。

出てきた意見には、ご自身の医療体験や価値観を共有してくださる方も多く、非常に深い議論となりました。


議論は、ここで終わりません。
このテーマは、実は、こころっコロが「いのちの教室」で、6年生の子どもたちと6月に話し合った内容だったのです。

「あなたは医師です。何%の確率だったら、延命治療を続けますか?」というテーマです。


終末期の決断については、「一概に決められない」「ケースによる」「家族の状況をみてから」「すべての情報を確認して」決める事柄であることは間違いありません。

しかし、いつか決断しなければなりません。「決めない」ということも決めなければなりません。そのために、どうするか?

上記の動画をみた、保護者の方からご意見をいただきました。

「終末期のあり方については、答えがないことだと思う。だからこそ、普段から、子どもたちも含めて、よく話しておくことも大切だと思う。家に帰って、家族とも話します。」

この言葉をいただけただけでも、今回の大人向け「いのちの教室」は成功とさせていただきたいと思います。


ご協力いただきました、塚戸小学校の先生方、本当にありがとうございました。

次回は、また子ども向け!
塚戸小学校の授業参観で、10月13日に「いのちの教室」開催です!
事務局 塩澤

2011年12月4日日曜日

報告! 第2回こころっコロの「いのちの教室」 in 塚戸小学校(2年生の教室)

こんばんは。
事務局の塩澤です。

「『いのちの教室』本番どうなったのかなー?」と気になっていた皆さん。
お待たせしました。

世田谷区立塚戸小学校の第2回こころっコロ「いのちの教室」の報告です。
今日は、2年生の教室から!

■2年生「いのちの教室〜カラダの大切さ〜」

AM8:30の授業のチャイムとともに、2年生の「いのちの教室」スタートです!
今回の教室は、3部構成で子どもたちにカラダの大切さを感じてもらいます。

(1)小児科医かず先生の説明「ミセール君のからだ」(15分)

まず、メンバーのかずさん(小児科医さん)から、
子どもたちにパペットを使ったからだの説明。
おしげもなくカラダの中を披露してくれたのは、パペットの「ミセール君」。
ミセール君のからだを使った臓器の説明に、子どもたちは興味津々。

これは、腸の長さを体感してもらうために、「ミセール君」の小腸を
一直線にしているところです。子どもたちは、ざわざわ。
これでカラダについて、ちょっとずつ興味がわいてきた子どもたち。

じゃあ、それを感じてもらいます。

(2)カラダを使ったワーク「魔法にかけられて」(15分)

場面は一転。
暗くなった体育館に不穏な音楽が流れます・・・
「魔女が出たぞー!!!」
子どもたちは、この魔女の魔法にかけられて、動けなくなりました。
子どもたちは、自分のペアの友達にさわって「生きている証拠」を見つければ、
魔法が解けます。
照明が消え、真っ暗で静かな体育館。
友達の「生きている証拠」をさがす子どもたち。

みつかった「生きているの証拠」を子どもたちが教えてくれました。
「心臓の音がした。」
「からだの中で何かが流れる音がした。」
「あたたかかった!」
「汗をかいていた!」
「笑った!」

(3)さよならのワーク(5分)
最後は、各クラス30名のみんなでワークをしました。
今年から定番となってきた「さよならのワーク」。
今回は、みんなで円になって、同じ方向を向き、間隔を可成りつめて、
一緒に「座る」というもの。

想像つきますか?

・・・失敗しました。
次回の教室ではリベンジします!

今回の2年生の教室は、「からだ」をテーマに、
2年生の子どもたちに「内蔵の講義」や「暗い中で友達とふれあう」という、
普段よりちょっと難しいチャレンジをしました。

しかし、パペットを使ったり、世界観を作ることで子どもたちは、
とても素直に内容を受け止めてくれたとおもいます。

第3学期もがんばります☆
皆さんも、ぜひ見学やスタッフとして、お越しくださいね。

事務局兼2年生リーダー
しおざわ

2011年9月7日水曜日

本番直前!こころっコロの「いのちの教室」 in 塚戸小学校

こんばんは。
事務局の塩澤です。

9/10(土)の本番前でばたばたと準備をしている
こころっコロ。

事務局の私は、今回2年生リーダーも兼任なのです。

今回、2年生でやる事は、
1)からだのふしぎを説明

2)からだの動きを感じるワーク
です!

まずは、先生との打ち合わせを経て・・・

めでたく基本路線の合意。

そして、内部で打ち合わせとリハーサル。
打ち合わせで、しゃべり続ける私。

レビューをくれるメンバー。


できているとこまで、リハーサルです。これは、からだの説明のパート。


実際にやってみると違和感や詰め切れていないところが、判明します。
必死に書き直します。



そして、出来上がった台本がこれです。
本番までまだ詰め切れていないところもたくさんですが、
当日までになんとか調整していきます!

すこしでも伝わるものにするために、がんばります!

++雑談++

最後の写真は、ディナーミーティングでの私のハンバーグ。
話に夢中になりすぎて、この状態のまま30分。
気持ちは熱くなりましたが、ハンバーグは冷たくなっていました。


しおざわ

2011年8月23日火曜日

こころっコロの真夏の夜のミーティング

こんばんは。事務局の塩澤です。
こころっコロは、毎月第2土曜日夜に定例のミーティングがあります。
今日は、その模様のご紹介。

ミーティングでやることは、主に3つ。

(1)次回の「いのちの教室」についての企画
(2)今後の新しい活動についての提案
(3)近況報告という名の雑談&ディナー

いつも(3)が長くなるという欠点を持ち合わせていますが、
アットホームなこころっコロらしいといえば、そうなので、
事務局の私も仕方なく(3)に積極参加しています。



先週13日土曜日は、8月こころっコロ定例ミーティングでした。
今回の議題は、2つ。

(1)9月10日開催の塚戸小学校の「いのちの教室」について


(2)こころっコロの活動をもっと知ってもらおう

ということでした。

2つの議題ともに、クーラーを切って扇風機のまわる部屋で、
精神的にも肉体的にも、熱く長い議論となりました。

2つの議論の結果は、また近日中にアップデートします!
++雑談++
ここまで読んでくださった方は、
「あれ?『(3)近況報告という名の雑談&ディナー』がない!」と
感じているのではないのでしょうか。もちろんありました。

サルヴァトーレのピザを食べながら、どんなあつい議論が
くりひろげられたかは、内緒です。
ご興味があれば、定例ミーティングに遊びにきてみてくださいね。

こころっコロ定例会の報告でした。



しおざわ

2011年8月3日水曜日

<企画中!>第2回塚戸小学校 いのちの教室

久しぶりの更新です。事務局の塩澤です。
時の経つのは早いもので、前回の更新から、実にいろんな更新がありました。

1)塚戸小学校2010 第3回 いのちの教室
2)塚戸小学校2011 道徳地区公開講座
3)塚戸小学校2011 第1回 いのちの教室
4)ラオス日本人学校でのいのちの教室

思えばいろいろありましたが、現在のこころっコロは、何をしているか。

9月10日の塚戸小学校での「いのちの教室」に向けて、企画をしております!
先日は、塚戸小学校の先生方と懇親会をかねて、企画の打ち合わせに出向きました。
*****
7/29@恵比寿
今回は、2年生の先生方と和気あいあいと打ち合わせ。
いつも通り、予定の30分前におわって、雑談タイムにも花が咲きました。


今回、2年生の教室で取り上げるテーマは、「カラダの大切さ」。
自分と友達のカラダに興味をもち、「大切さ」を感じられるような
教室にしようと思います。

先生たちとも、打ち解けてきて、案が双方から
出てくるようになってきました。
普段、子どもたちと接しているのは、先生たち。
その先生たちの意見をもとに、私たちの教室が作っていけたら、
一番ベストな形の教室になるのではないかと思います。

9/10に向けて、がんばります!

**雑談**
宮沢賢治の「アメニモマケズ」という詩をご存知だとおもいます。
そのなかで、私(塩澤)が好きな箇所は、2つあります。

(1)南ニ死ニサウナ人アレバ 行ッテコハガラナクテモイヽトイヒ


 孤独に、寂しく、不安で亡くなっていく事は、とても怖い事です。
 でも、どうしようもなく、そんな状況で死んでいく人たちもいる。
 (私も例外ではありません)
 そんな人たちに、「大丈夫。心配ない。」と声をかけてあげる事が、
 どんなに大切な事かは、言うまでもないと思います。
 孤独な人に「コハガラナクテモイイ」と声をかけて
 あげられる人になりたいです。

(2)北ニケンクヮヤソショウガアレバ ツマラナイカラヤメロトイヒ
  
 けんかって、本当につまらない事が原因で起きたりします。
 けんか自体も、生産性もなく、本当につまらない事です。
 当事者同士は、なかなか気がつけない。止めに入るとおこられる。
 でも、あえて止めに入りたいものです。
 けんかは、原因も過程も結果も、本当につまらない事なのですから。


 塚戸の先生にこの話をしたら、
 「子どもたちがけんかしていたら、『ツマラナイカラヤメロ』と言おうかしら」
 だそうです。笑
 ぜひ、実践をお願いいたします!


 


 長くなりましたが、この辺で。
 近々、また更新いたします。

2010年8月30日月曜日

楽しく生きる大人 朗読家 さわさん宅訪問

9月11日の「いのちの授業」の打ち合わせをするために、男子メンバー4人、仕事帰りに塚戸小学校へ。その後、「いのちの授業」の6年生のクラスでお話いただく「楽しく生きる大人」朗読家 さわきょうこさんのご自宅を訪問して、めちゃくちゃ楽しい時間を過ごしました!

そのことが、さわさんのブログに紹介されました